Декабрь на исходе, и русскоязычная община Израиля готовится к встрече Нового года. В школах бывшего СССР это была пора праздничных утренников и “огоньков”. Нет ли смысла возродить подобную традицию под ближневосточным небом? С этим вопросом портал IzRus обратился к доктору наук Борису Штивельману, директору системы “Израильский лицей”.
Каково Ваше отношение к Новому году? Должна ли “русская” школа как-то отмечать этот общинный праздник?
Я в Израиле более 20 лет. Как-то постепенно у нас дома мы перестали отмечать Новый год. Не потому что нас кто-то заставлял – это просто “выветрилось”. По-моему, в Израиле этой теме уделяется чересчур большое внимание – культурный уровень страны измеряется не столько тем, что говорят, сколько тем, чего не говорят. Если семье дорог Новый год, то детям не следует морочить голову – пусть себе празднуют. Но отмечать в школе? Конечно, нет. Для школы в Израиле это чересчур.
Не кажется ли Вам, что совместная встреча Нового года поможет сохранению связи ребенка с русской культурой и своей общиной?
Подобное утверждение мне кажется смешным. Ну, какая такая глубинная связь елки с русской культурой? Чтобы приобщить детей к русской культуре, лучше двигаться путем, который наметили мы: у нас в каждом Лицее среди предметов есть русский язык и литература, предусмотрено изучение русской культуры в комплексе, включая ее неоднозначные стороны.
Как вы относитесь к тому, чтобы отмечать в школе другие праздники страны исхода?
8 марта, 9 мая, 7 ноября – мы несем в себе определенную “праздничную структуру”, но нет никакого смысла ее здесь воспроизводить. Мы живем в другой цивилизации. Нельзя жить, под собою не чуя страны. С другой стороны нельзя резать по живому, для “русских” Новый год – самый теплый, самый семейный праздник… Я был бы против “маевок”, которые до сих пор устраивают некоторые кибуцы, а Новый год пусть остается в семье.
Новый год – соперник Хануки?
Ни в коем случае. В бывшем СССР этот праздник всегда был абсолютно светским и “безыдейным”. В отличие от совпадающего с ним по времени западноевропейского “Сильвестра”, набирающего популярность среди израильской молодежи. Мы живем в занятной стране, где любые протестные движения становятся популярными среди нерелигиозной молодежи, и юные сабры с удовольствием празднуют именно “Сильвестр”, назло надоевшей им еврейской культуре. А наши дети празднуют Новый год, и мешать им в этом право же не следует…
Директор Израильского лицея: успехи израильских школьников – показуха?
По мнению доктора наук Бориса Штивельмана, академические успехи “русских” школьников и израильской системы просвещения в целом порождены отношением к учебе. Он видит прогресс в новом подходе к “школе высоких достижений”. Элитное образование перестало быть ругательством.
Согласно недавно опубликованному исследованию социальной службы министерства абсорбции и института Myers-JDC-Brookdale, “русские” подростки добились в последние годы значительных успехов в образовании и успешно интегрируются в израильское общество. Так, правом на получение аттестата зрелости (“багрут”) обладают 56,3% подростков-репатриантов и 65% представителей “второго поколения”. Последний показатель совпадает с таковым среди “старожилов”. Прокомментировать результаты исследования портал IzRus попросил доктора наук Бориса Штивельмана, директора системы “Израильский лицей”.
Что скажете о результатах исследования? Успехи налицо?
Преподавателю математики, точных наук трудно всерьез относиться к этим данным: ведь ничего не сказано об изменении этих показателей с годами, а это, в конце концов, самое главное. Моментальный, даже очень качественный снимок ипподрома не подскажет, какая лошадь придет первой. Нужно, по меньшей мере, знать скорость, а лучше, еще и “потенциал” – физическое и психическое состояние участников скачек.
Тем не менее, по ряду показателей – например, проценту обладателей права на аттестат зрелости и доле желающих продолжить образование после школы – “русские” вплотную приблизились к “старожилам”. Это достижение?
Сегодня во всех службах израильского министерства образования дружно, хотя и негласно признают: потенциал детей из русскоговорящих семей выше. Я еще помню времена, когда директоры школ решительно возражали против “этнических” классов с преобладанием русскоговорящего элемента. Сейчас произошел переворот – и нередко на 180 градусов. Элитные школы “Израильского лицея” – одно из многих тому подтверждений.
Как Вы прокомментируете результаты экзаменов TIMSS (Trends in International Mathematics and Science) для восьмиклассников, где израильские школьники оказались на седьмом месте в мире, хотя в списке 2007 года находились на 17 строчек ниже? Министр просвещения Гидеон Саар заявил, что это результат работы правительства и профессионализма учителей.
Несомненно. Позиция сегодняшнего министерства образования выгодно отличается от всех предыдущих. Свежий подход, готовность поощрять высшие достижения, открытость к дискуссии – всего этого мы не видели раньше. И все же, немалая отвага нужна, чтобы так смело и прямо интерпретировать результаты экзаменов TIMSS. Нашему молодому и красивому министру смелости и прямоты не занимать – особенно перед выборами. И неважно, что некоторые старые (и не всегда красивые) учителя недоумевают, а отдельные родители растерянно оглядываются по сторонам – откуда, мол, взялся столь резкий скачок…
Что же важнее “скачка” в показателях?
Важно другое – и тут я готов принять огонь на себя. Важно то, что школьные успехи, победы на олимпиадах, продвижение талантливых детей, при нынешнем министре стали “темой”. Начиная с Бен-Гуриона и до недавнего времени «элитарное образование», «мецуянут» были в системе просвещения ругательством, бранными словами. Не у родителей, конечно, а у чиновников Минпроса. А сейчас нет! Что ни школа в Израиле – даже самая замшелая, – то элитные классы. В каждом городе открыты центры для одаренных детей, в каждом университете – программы для способных школьников. В прошлом году число молодежных центров, пожелавших открыть у себя филиалы “Израильского лицея” стало рекордным. Мода изменилась! И, между прочим, не без помощи “русских”.